钱荼来到这座蜀山文武学校已经快一个月了，对乡镇落后地区的吃穿住行渐渐习惯，唯一的不满就是这里并不是她梦寐以求的教学舞台。

钱荼就读于名校H师大，是即将进入最后一年的大三学生。虽然是全国有名的师范大学，但年纪轻轻的学子们对于自己以后的目标总归会有各种茫然，这时钱荼从认识的师姐那接触到了教师支边的信息，一下子就来了兴趣。作为学校随便走200米就能遇到一个熟人的社牛，钱荼一听说闭塞的乡村、贫乏的知识、充满渴望的儿童……想一想就能激起一腔鸡血，便毅然决然地准备在毕业后加入支教大军。

但是她的老爹老娘却要将她的理想扼杀在摇篮之中。

钱荼老家在西部一座省会城市，是做茶叶生意的，钱家父母经营着一家茶庄，家资颇为殷实，对于独生爱女的未来自有一番如意算盘：托人在老家安排工作，找门当户对的年轻人相亲，从此稳稳当当地生活在父母的眼皮子底下，岂不美哉？谁知女儿竟然想去支教！先不说支教后什么时候能回来，爹娘只要一想到宝贝女儿要去那些他们听都没听说过的鬼地方，就头皮发麻，立刻能构思出一部女儿遇人不淑、被人所骗、下落不明，最终客死异乡的惨剧，因此死活不在钱荼的志愿申请表上签字。

为这事，钱荼不知花了多少电话费与她爹娘交涉，差点说废了她那条三寸不烂之舌。结果便是双方各退一步：爹娘同意她在这个暑假先在本省内找一个贫困地区的学校代课，如果她在“试用期”内表现良好，自保有余，那父母就同意她去支教。

于是，钱荼就来到了这所位于洪雅县的蜀山文武学校，担任重点班的文化课老师。

其实洪雅县原本也不是钱荼的首选。

钱荼为了向父母展示自己有足够的“野外生存”能力，特意要找又偏僻又落后的地区。她在网上把本省所有市县GDP一排，然后往倒数前十名的地方的分管部门发了邮件。然而也不知道是对方觉得她不靠谱，还是那些地方不重视教育，明确回复她的学校没有几所。这其中最真挚最热情，由校长亲自来信邀请钱荼的，就是这所蜀山文武学校。

好吧，虽然是文武学校，至少还有“文”的一面。但洪雅县毕竟不是真正的穷山恶水，所以在钱荼看来，蜀山就算不上一个合格的落后地区——尤其是她带的这个重点班学生，完全没有一点“渴望走出大山”的憧憬。

不过……那也是因为他们确实不是大山里的。

叹了口气，钱荼抬头环视了一圈讲台下人数不足二十的学生。说起来，她带的这个重点班跟其他班级比，还真的很别具一格。

蜀山文武学校的学生主要来自于周边的乡镇地区，学习不好没有好出路，便找这类学校，好歹有个一技之长。可钱荼这个重点班的学生却不是来自周边，而是来自五湖四海。南抵南疆北到东三省、东达沿海西至边陲，比她大学的生源还要杂烩。第二，这个班的学生并不是全日制，他们只在每年寒暑假来，于其说是学武，倒更像是参加一个假期集训营。第三，这个班的人数很少，且不分年级，学生年龄从小学到初中不等。总之钱荼想破了头，也不知道这个重点班到底“重点”在哪里？听其他班的老师八卦，进这个班似乎还不容易，她便估摸着这个“重点班”大概就是重点赚钱的。反正这世上不缺人傻钱多的家长，想要把孩子送到穷乡僻壤来忆苦思甜。

不过钱荼好歹为人师表，不会在学生面前批判他们的父母人傻钱多，所以见大家都在乖乖写暑假作业，她便又低头看她的专业书去了。

没错，钱荼这个文化课老师在重点班里最主要的任务，就是监督学生们写假期作业。毕竟重点班的孩子只有假期才来，平时上的是正规中小学，接受国家统一义务教育。因此只有当学生做不出题找她时，钱荼才带着大家一起做几个题。

唉，真是没有百年树人的成就感！

“老师，这道题怎么做？”就在钱荼感叹自己怀才不遇时，一个声音将她从专业书里拉出来。她抬头一看杵在自己眼前的板寸头男孩子，刚抖擞起来的育才之心又掉了回去。这男孩就是她职场上的滑铁卢、教师生涯里的土木堡，提前让她体会到面对一个“朽木”，再优秀的教师也难以力缆狂澜。

“凤晓刚，你这是第几次上来了？”钱荼无奈地接过男孩子的作业簿，一看他空白的那道题，果然就紧挨着她刚替他解完的题后面。

“你这道题前面的所有题几乎都是我帮你解的，再这样下去，到底是你写作业，还是我写作业？”钱荼板起脸，无奈地给小凤同学灌了一碗心灵鸡汤，“晓刚，像你这样题题不会做可很有问题啊！你现在不认真学习，将来怎么考初中高中？你家还是偏远地区吧，大老远来这一趟不容易，就算你不是为了自己努力学习，也该对得起花那么多钱送你来的父母吧。”

凤晓刚，这名来自大西南一个苗族自治乡的小学五年级生，面对钱荼的苦口婆心，只是一个劲傻笑。然后操着一口乡土气息的普通话回答道：“宋老师，我阿爸没花钱，他只是送了很多虫子。”

得，心灵鸡汤在不开窍的榆木脑袋面前失效，钱荼只好拿起粉笔敲了敲黑板：“来来，大家抬起头来，我们看看凤晓刚这道题怎么做。”

话才起个头，底下有人不乐意了：“老师，凤小刚就是个猪兜！老让我们看他的题，完全是浪费大家的时间！”