十月天余温犹存。从宿舍醒来，简单洗漱，和天边的太阳打过照面，然后匆匆出门，带上食堂买的一根油条一杯豆浆，赶着八点整进了教室门。

文华在教室里坐了一上午，听了四个小时的数学连堂。笔记本上刷刷写着各式各样的符号与定理，几乎每一道题老师都带着浓浓的北方口音说：

“这道题简单，不需要多讲，用泰勒展开就行。”

“这道题简单，不需要多讲，就是积分的思想。”

一两分钟之后，老师便展示出满满一屏幕的手写步骤。

有的时候题目确实简单，文华刚刚在答案栏写出一个数字，坐在后排的金佳就会探身拍拍文华的肩膀，对过答案，比较步骤，再各自听课，对照老师的解法。

更多时候题目其实很难，把步骤抄到纸上，也很难看懂关节处是如何运算得出，老师省略的步骤里有没有被需要的内容。

去食堂排队，文华一行拿着资料，就着等待的时间讨论那几道一团乱麻的题目。周遭吵吵嚷嚷、饭菜飘香，某些被记错的公式、计算的问题被检查出来，思路拼拼凑凑集中在一起找到一个突破口，在几道题目题号前草草打上一个勾。

终于排到窗口，文华才把笔放进口袋，资料扔进手提袋，快速地扯出一张饭票递进去，指了两荤一素，再端着盘子找了两张拼在一起的桌子坐好。后面的人打好饭，也跟着坐过来。几个人给仍无头绪的几道题拍了张照，发到朋友圈，等待班上几个学数学竞赛的理科生场外援助。

许寒问冯毅：“只打这么一点？”

冯毅飞快点头。

金佳补了一句：“有的人开始注意形象了。”

冯毅重拳出击。

吃饭的时候，四个女生随口聊了聊最近的八卦，两个男生单手打着游戏。文华夸了句食堂，说这个学校的食堂比自己学校食堂好吃。其他人附和。

朋友圈很快被看到，有人给文华发消息。微信点开，汤昊发来的图片，详细地解构了老师的步骤，替他们做了二次解答。