“怎么了？”

“周末有人偶遇齐心老师了，在二教楼，听说是在录音棚录歌。一出教学楼就开车走了，加上齐心老师三四个人，拍都没拍着，可惜啊。”

“周末教学楼没几个人，估计是齐心老师专门掐的点。”

宋溪瞳孔猛地一缩，她意识到了些什么，有没有一种可能，何姃就在齐心身边，而齐心对她撒谎。

让齐心接受何姃的方式很简单，那首歌，对不对……

*

何姃在教音乐的时候总感觉有一双小眼睛在盯着自己看，每每她回头的时候，那个小脑袋就藏起来了。

一次两次，何姃想要去探个究竟，那小孩跑得跟兔子一样快，但何姃看到了她扎着的冲天辫。

是低年级的听力障碍班，何姃站在窗子外，看着里面的小孩生疏学着手语，这里的小朋友大多是先天性的听力障碍，且很多家庭条件都不太好，没有配备助听器更别说植入人工耳蜗。

先天性听力障碍，会影响他们的语言功能，很多小孩都不会说话，多数情况下要说话就要先听到，后天再去训练开口。

那个总是偷看她的、扎冲天辫的小姑娘就坐在里面，她比其他小孩聪慧很多，她不像是能听懂手语，像是能从老师的教学缝隙捕捉到信息。

是唇语，她一直在盯着老师的嘴唇看。

下课铃叮铃铃响了，那个小姑娘猛地从椅子上蹦下来，又飞快地冲了出去。何姃觉得这小丫头风风火火的，忙得很。

手语老师下意识叫她名字：“飞云！”

“小何老师，”手语老师追出来的时候，看到了门口的何姃，“不忙了？”

“一会儿去上音乐课，路过看看。”何姃看到那道小小的身影跑到了楼下，最后停在一个垃圾桶前，“张老师，她在做什么？”

“捡瓶子。”张老师说完，往楼下跑去。

何姃说不出话来，预备铃响了，她抬腿往教室走。

……

把瓶子盖拧开，把里面的水倒干净，然后使劲把瓶子踩扁，天气很冷，瓶子很凉，水也很凉，小手脏兮兮的，衣服也被弄得脏兮兮的，更别说她的小花脸。

她的世界很安静，别人叫她的时候她不知道，直到那个人在她身边蹲下，帮她把瓶子拧开、倒水再踩扁，然后递给她。

飞云抬头去看她，眼睛一下子瞪得很大，宋溪掏出纸巾，替她擦了一下小花脸和冻出来的鼻涕。

宋溪问她：“冷吗？”

飞云一直看着她的右耳，看着耳廓上的助听器。宋溪看出她的异样，心中已经有了一定的答案。

她看着眼前的小孩，又看了看亮着灯的教学楼，宋溪慢慢说，还做了肢体动作：“捡这些做什么。”

小孩指了指她的耳朵又指了指自己的耳朵，她又指了指瓶子，然后发声不准地说了一个“钱”字。

说完她拉起宋溪的手，拖着捡了半袋子的塑料瓶，往教学楼跑。

小孩带着她在一间黑着的屋子前停下，她悄悄、熟稔地进去，抹黑把灯打开，又拉着宋溪进来，最后把门关上。

讲台前有一架立式钢琴，宋溪看了一眼，弯腰，温柔地盯着她看。

小孩说得很难，发音并不准确，她说：“我……程飞……云。”然后她指自己的耳朵，又指宋溪的嘴唇。

宋溪明白她的意思，这时候小孩又说了一个“琴”字。她的手指在琴键上浮动着，她指了指宋溪，又指了指自己。

“我弹给你听。”宋溪看着她，说得很慢，还加了一部分手语。

小孩点头，然后抿唇，有些不好意思地看着她，看着她的右耳，这时宋溪爽快地把助听器摘下来，飞云迅速用袖子擦了一下鼻涕，眼神炯炯的。

宋溪轻轻帮她戴上，这是定制款，根据她的听力损失程度定做，并不通用，但短暂试一下，让她听到声音就够了。

飞云一直看着她，紧张地看着她，看着她在钢琴前坐好，然后弹出第一个音。

她睁大眼睛不再眨眼，双手交叉而握立在胸前，模样虔诚无比。

宋溪弹过很多年琴，可有一年她发现自己的耳朵逐渐听不见了，从此她很少碰琴，那些弹过的曲谱，肌肉记忆般的感觉她不敢再问自己还熟不熟悉。

但，她要弹，她想弹给别人听的，是何姃做的那首歌，何姃写在纸上，属于她的歌。

少年时她有一个梦想，梦想有一天在维也纳演奏钢琴，那些少女的泪与梦终究化作一场泡沫。

*

“小何老师，你去哪？饭还没吃完呢！”

回答她的只有何姃模糊的背影——